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人文学院积极践行“活力校园”建设,加大教学改革力度

2019-09-20   作者:   点击量 :[]

为响应《济南大学泉城学院“活力校园”建设工作实施方案》要求,人文学院配合教务处工作,积极做好教学活力建设。

1. 组建教师团队,迸发“教师活力”。

人文学院全面贯彻学校教学工作计划,强化向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量的教学思想,努力营造浓厚的教科研氛围,创设适合学生发展的优质课堂,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把创建学习型、规范型、研究型备课组当作工作目标,认真积极开展了备课组活动,教师互相学习,共同成长,为教学质量的提高打下了扎实的基础。本着“一院一特色”的理念,学院积极组建中国日记文史中心、戚继光研究中心(方向)、登州文会馆研究中心,搭平台组团队,力争提升教师科研水平,打造特色文化活动品牌。

2. 改进教学方法,焕发课堂活力

课堂不是老师一个人表演的舞台,只有让学生最大限度地参与进课堂,成为课堂的主角,这样的课堂,才是成功的课堂。

人文学院教师坚持“以学生为中心”,合理设计课程内容,注重学生能力的体系化培养,突出培养学生的自主学习能力和知识运用能力;所有课程全面推行如雨课堂、对分易、蓝墨云等网络教学工具的使用,将手机从“低头的工具”变成“抬头的利器”,不搞满堂灌,增加学生课堂实践时间,利用限时答题、多屏互动、答疑弹幕等多种教学方法积极调动学生课堂参与度,鼓励学生抒发己见,立足培养学生专业能力,实现“互联网+黑板+移动终端的混合式教学。

3. 侧重过程性考核,激发“学生活力”。

人文学院教师强调课程过程性考核,将单元测试、期中测试、口语测试、读书笔记、分析报告、上机操作作业等纳入到过程性考核方式中去,部分课程的单元测试、期中测试等使用雨课堂,全程无纸化测试,数据一目了然,学生亦可及时发现学习中的问题,改进学习思路和方法;优化学生成绩的评定标准,强化学生三大能力培养。

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